" La plaza de los desafíos"
En la lectura “La plaza de los desafíos” encontramos un grandioso trabajo por parte del autor, en el cual se trata de mostrar a la educación física como una herramienta pedagógica, en el que el juego sea el principal actor. Se muestra una serie de estrategias para incursionar a los alumnos en actividades físicas acordes a su desarrollo. Según Luis Felipe Brito Soto, la educación física contiene una cierta y válida convicción pedagógica, ya que por medio de la acción corporal brinda la formación del pensamiento lógico. He allí que es importante no soslayar la importancia de que sean todos los alumnos los que participen y no sólo una selección de ellos.
El trabajo se compone en tres partes fundamentales: La descripción, la presentación pictográfica y la evaluación.
En la descripción resaltan otros tres elementos:
* La planeación
Es el momento en el que se establecen entre otras cosas la fecha de evento, la elaboración y publicación de la convocatoria, las bases y los desafíos en los que se podrá participar. La convocatoria debe tomar en cuenta la psicología de los niños, se recomienda utilizar desafíos y participantes que les resulten nuevos, de esta forma el alumno se verá más interesado en participar. Junto a la convocatoria debe realizarse un reglamento, una de las características del reglamento son:
- La elección de un capitán y capitana por grupo a través del voto
- Los capitanes deben tener un orden acerca de sus compañeros y el desafío en que cada uno participará.
- Los equipos de relevos pueden ser mixtos y así favorecer al respeto entre los distintos géneros.
- La utilización del uniforme oficial de educación física para la participación de los alumnos en la plaza
- Los capitanes son los delegados para que cuiden el orden en sus integrantes, así como cualquier inconformidad.
- Los niños ganadores en un desafío no pueden volver a participar
El meollo del reglamento es lograr que la responsabilidad de la participación recae sobre los niños, que aunado a la participación del maestro siguen un propósito.
*Organización
La convocatoria se deberá dar a conocer una semana antes para evitar que los niños se tensionen. La escuela deber ser adornada con materiales que serán proporcionados por todos los alumnos, es importante que la mayoría de los alumnos se sientan partícipes incluso en ésta parte del evento. También deben nombrarse jueces de cada grado que también serán los encargados del material y su buen uso.Los alumnos de sexto grado tendrán que ser los primeros en participar para estimular a los más pequeños.
*Realización:
Antes de iniciar el evento se tiene que delimitar el espacio donde se llevara a cabo, luego el maestro realiza una “Bitácora Guía” donde anotara los juegos, el nombre de los equipos y los desafíos ganados por cada equipo. La plaza se finaliza con la lectura de la “Bitácora”. Se les da la bienvenida a los equipos; el responsable del evento anuncia el primer desafío, los competidores se presentan y realizan su prueba. Esta estrategia ha sido la más aceptada por los alumnos. Se continúa con la plaza intentando alternar los desafíos unos de forma individual y de relevos. En la presentación pictográfica nos muestra más detalladamente cómo se realiza cada juego, algunos de los propuestos son:El gran slalom, la triple acción, ula-ula, los acróbatas, boliche, salto de cuerda, relevo de llanta, ritmo y conjuntos, relevo slalom, relevo túnel, relevo naranja y relevo postal.
El trabajo se compone en tres partes fundamentales: La descripción, la presentación pictográfica y la evaluación.
En la descripción resaltan otros tres elementos:
* La planeación
Es el momento en el que se establecen entre otras cosas la fecha de evento, la elaboración y publicación de la convocatoria, las bases y los desafíos en los que se podrá participar. La convocatoria debe tomar en cuenta la psicología de los niños, se recomienda utilizar desafíos y participantes que les resulten nuevos, de esta forma el alumno se verá más interesado en participar. Junto a la convocatoria debe realizarse un reglamento, una de las características del reglamento son:
- La elección de un capitán y capitana por grupo a través del voto
- Los capitanes deben tener un orden acerca de sus compañeros y el desafío en que cada uno participará.
- Los equipos de relevos pueden ser mixtos y así favorecer al respeto entre los distintos géneros.
- La utilización del uniforme oficial de educación física para la participación de los alumnos en la plaza
- Los capitanes son los delegados para que cuiden el orden en sus integrantes, así como cualquier inconformidad.
- Los niños ganadores en un desafío no pueden volver a participar
El meollo del reglamento es lograr que la responsabilidad de la participación recae sobre los niños, que aunado a la participación del maestro siguen un propósito.
*Organización
La convocatoria se deberá dar a conocer una semana antes para evitar que los niños se tensionen. La escuela deber ser adornada con materiales que serán proporcionados por todos los alumnos, es importante que la mayoría de los alumnos se sientan partícipes incluso en ésta parte del evento. También deben nombrarse jueces de cada grado que también serán los encargados del material y su buen uso.Los alumnos de sexto grado tendrán que ser los primeros en participar para estimular a los más pequeños.
*Realización:
Antes de iniciar el evento se tiene que delimitar el espacio donde se llevara a cabo, luego el maestro realiza una “Bitácora Guía” donde anotara los juegos, el nombre de los equipos y los desafíos ganados por cada equipo. La plaza se finaliza con la lectura de la “Bitácora”. Se les da la bienvenida a los equipos; el responsable del evento anuncia el primer desafío, los competidores se presentan y realizan su prueba. Esta estrategia ha sido la más aceptada por los alumnos. Se continúa con la plaza intentando alternar los desafíos unos de forma individual y de relevos. En la presentación pictográfica nos muestra más detalladamente cómo se realiza cada juego, algunos de los propuestos son:El gran slalom, la triple acción, ula-ula, los acróbatas, boliche, salto de cuerda, relevo de llanta, ritmo y conjuntos, relevo slalom, relevo túnel, relevo naranja y relevo postal.
*Evaluación
En la parte final del trabajo nos sugiere indicadores de cómo llevar a cabo una evaluación, algunos son:a) Autogestión en aspectos organizativos de los niñosb) Toma de decisionesc) Aceptación de posibilidades corporalesd) Satisfacciones personales por el desafío o dificultad vencidae) El placer que se experimenta al resolver una situación dadaFinalmente el trabajo acaba con una frase muy interesante que dice, el hombre no deja de jugar cuando envejece, envejece porque deja de jugar…
Opinión personal
La lectura me pareció de gran utilidad, ya que; no sólo nos habla teóricamente de la importancia de la educación física sino; que se complementa de un sistema para llevar a cabo un uso de dicha asignatura de forma eficiente.
La plaza de los desafíos tiene además la característica de ser flexible a las necesidades de cada contexto, no requiere de una gran inversión económica y brinda grandes beneficios al desarrollo de los alumnos.
Es importante tomar en cuenta, que este tipo de eventos no sólo ayuda al desarrollo de los alumnos sino que fortalece la relación entre los trabajadores de la escuela y vincula a los alumnos entre sí y con su maestro, incrementa los niveles de confianza y responsabilidad. Sería interesante poder llevarla a cabo en alguna de nuestras prácticas, para ver de forma más efectiva lo adquirido en clase.
En la parte final del trabajo nos sugiere indicadores de cómo llevar a cabo una evaluación, algunos son:a) Autogestión en aspectos organizativos de los niñosb) Toma de decisionesc) Aceptación de posibilidades corporalesd) Satisfacciones personales por el desafío o dificultad vencidae) El placer que se experimenta al resolver una situación dadaFinalmente el trabajo acaba con una frase muy interesante que dice, el hombre no deja de jugar cuando envejece, envejece porque deja de jugar…
Opinión personal
La lectura me pareció de gran utilidad, ya que; no sólo nos habla teóricamente de la importancia de la educación física sino; que se complementa de un sistema para llevar a cabo un uso de dicha asignatura de forma eficiente.
La plaza de los desafíos tiene además la característica de ser flexible a las necesidades de cada contexto, no requiere de una gran inversión económica y brinda grandes beneficios al desarrollo de los alumnos.
Es importante tomar en cuenta, que este tipo de eventos no sólo ayuda al desarrollo de los alumnos sino que fortalece la relación entre los trabajadores de la escuela y vincula a los alumnos entre sí y con su maestro, incrementa los niveles de confianza y responsabilidad. Sería interesante poder llevarla a cabo en alguna de nuestras prácticas, para ver de forma más efectiva lo adquirido en clase.
BIBLIOGRAFÍA
Brito Soto, Luis Felipe. (1998). Educación Física y recreación. México: Edamex.
